Lernen mit Multimedia

Multimediaanwendungen nutzen verschiedene Symbolsysteme und mehrere Sinneskanäle. Zusätzlich aktivieren Interaktionsangebote die Lernenden.
Nachfolgend finden Sie nähere Informationen und konkrete Anwendungsbeispiele zu Interaktivität, Multicodierung und Multimodalität. mehr

• Interaktivität
• Multicodierung
• Multimodalität

In dieser Rubrik werden ausgewählte lernpsychologische Theorien beschrieben, die für multimediales Lernen im Physikunterricht von Bedeutung sind. mehr

• Cognitive Load Theory
• Theorie zum multimedialen Lernen nach Mayer
• Das Modell des Text- und Bildverstehens von Schnotz und Bannert

Im Folgenden geht es um die Umsetzung theoretischer lernpsychologischer Aspekte konkret für den Physikunterricht. mehr

• Verankerung von Wissen und Situiertes Lernen
• Förderung kognitiver Flexibilität
• Einfluss multimedialer Anwendungen auf mentale Modelle
• Wissensstrukturierung und Vernetzung
• Supplantationprinzip und Kohärenzbildung
• Multiple Repräsentationen

Dieser Abschnitt informiert anhand ausgewählter Beispiele über den Einsatz von Computern im Physikunterricht. mehr

• E-Learning
• Wichtige Gestaltungsmerkmale multimedialer Anwendungen
• Kategorien von Nutzerprogrammen
• Mobile Physik mit Smartphone und Tablets

Das Internet bietet eine breite Auswahl an Anwendungsmöglichkeiten. Hier sollen einige Anwendung in Hinsicht auf den Physikunterricht vorgestellt werden. mehr

• Internetunterstützte Strukturierungshilfen
• Web 2.0