Dokumentation
"Der Kompetenzbereich 'Dokumentation' (DO) umfasst die individuelle Fertigkeit, digitale Werkzeuge zur systematischen Ablage und dauerhaften Speicherung von Daten und Informationen, um diese fachgemäß zu nutzen. Dazu gehört auch, Fotos, Bilder und Videos aufzunehmen, zu bearbeiten und einzubinden, verschiedene Medien zu kombinieren und zu speichern, Informationen strukturiert zu sichern und zu archivieren sowie Abläufe und Sinnzusammenhänge darzustellen." (Arbeitsgruppe Digitale Basiskompetenzen, 2020)
Spezielle Technik (Technological Knowledge)
Lehrkräfte sollten sowohl einen breiten Überblick über die wichtigsten Begriffe, Ansätze, Tools und Strategien zur digitalen Dokumentation, dauerhaften Datenablage und Datensicherung haben, als auch jeweils eine technische Umsetzung in ihre tägliche Arbeit integriert haben. Dazu gehört auch, dass sie sich der Notwendigkeit der Durchführung regelmäßiger Datensicherung und Versionsverwaltung bewusst sind und über dir notwendigen Strategien verfügen.
Fachwissenschaftlicher Kontext (Technological Content Knowledge)
Physiklehrkräfte sollten darüber hinaus über eine grundlegende Kenntnis der in der Fachphysik üblichen Strategien und Techniken zur fachgemäßen digitalen Dokumentation und Versionierung verfügen. Dies gilt insbesondere für Daten, die im Unterricht oder unterrichtsbegleitend abgerufen werden müssen, z. B. Gerätedatenblätter oder Spektraldaten.
Methodik, Digitalität (Technological Pedagogical Knowledge)
Im Unterricht müssen allerdings methodische Aspekte besonders berücksichtigt werden. Vor- und Nachteile sowie Grenzen der zur Verfügung stehenden Techniken müssen bezogen auf die jeweilige Lehr-Lern-Situation abgewogen werden.
Unterrichten (Technological Pedagogical and Content Knowledge)
Da Schülerinnen und Schüler ebenso Kompetenzen im Bereich ‚Dokumentation‘ aufbauen müssen, sollten Dokumentationsstrategien und -techniken nach Möglichkeit und unter Berücksichtigung fachdidaktischer Abwägungen im Unterricht integriert werden.
