Brechung 7: Münze in der Tasse
Lehrplanbezug
Die Brechung an Grenzflächen unterschiedlicher optischer Dicke ist Lehrplaninhalt an den Mittelschulen in der Jahrgangsstufe 6, an Realschulen und Gymnasien in Jahrgangsstufe 7.
Video
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Hinweise zur Durchführung
Die Durchführung dieses Versuchs ist eigentlich ziemlich einfach. Das einzige Problem liegt im Wesentlichen darin, dass alle Schüler denselben Blickwinkel auf die Tasse brauchen, sonst kann es sein, dass sie das Auftauchen der Münze nicht sehen. Zudem ist eine Cent-Münze sehr klein und kaum aus größerer Entfernung zu erkennen. Dieses Experiment sollte daher mit einer Videoprojektion durchgeführt werden, wobei schon eine einfache Dokumentenkamera zur Übertragung ausreicht.
Um die sichtbehindernde Schaumbildung beim Einschenken zu vermeiden, kann die Tasse vorher in einer Spülmaschine gespült werden, in handgespülten Tassen befinden sich meist kleine Spülmittelrückstände, die zu Schaum bilden können.
Didaktische und schulartspezifische Hinweise
Dieses Experiment eignet sich in jeder Jahrgangstufe zur Einführung des Phänomens Brechung.
Strahlengang ohne und mit Wasser
Weiteres Material und Links
Videos
Brechung mit Linsen
Übergang optisch dünn->dicht
Übergang optisch dicht -> dünn
Geknickter Stab
Brechung an Prismen: 1 Strahl,
Brechung an Prismen: 5 Strahlen
Visieren durch eine Wasseroberfläche
Planparallele Platte
Links
Leifi: Lichtbrechung
PhET: Brechung
Spektrum: Lexikon
LehrplanPlus Gymnasium: Aufgaben
Material