Lehrstuhl für Didaktik der Physik
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Brechung 7: Münze in der Tasse

Lehrplanbezug


Die Brechung an Grenzflächen unterschiedlicher optischer Dicke ist Lehrplaninhalt an den Mittelschulen in der Jahrgangsstufe 6, an Realschulen und Gymnasien in Jahrgangsstufe 7.

Video


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Download (mail)(2,1MB, rechter Mausklick)

Hinweise zur Durchführung

Die Durchführung dieses Versuchs ist eigentlich ziemlich einfach. Das einzige Problem liegt im Wesentlichen darin, dass alle Schüler denselben Blickwinkel auf die Tasse brauchen, sonst kann es sein, dass sie das Auftauchen der Münze nicht sehen. Zudem ist eine Cent-Münze sehr klein und kaum aus größerer Entfernung zu erkennen. Dieses Experiment sollte daher mit einer Videoprojektion durchgeführt werden, wobei schon eine einfache Dokumentenkamera zur Übertragung ausreicht.
Um die sichtbehindernde Schaumbildung beim Einschenken zu vermeiden, kann die Tasse vorher in einer Spülmaschine gespült werden, in handgespülten Tassen befinden sich meist kleine Spülmittelrückstände, die zu  Schaum bilden können.

Didaktische und schulartspezifische Hinweise


Dieses Experiment eignet sich in jeder Jahrgangstufe zur Einführung des Phänomens Brechung.

 

munze_im_tasse      munze_im_tasse_mit_wasser
                                             Strahlengang ohne und mit Wasser

Weiteres Material und Links

Videos


                       Brechung mit Linsen
                       Übergang optisch dünn->dicht
                       Übergang optisch dicht -> dünn
                       Geknickter Stab
                       Brechung an Prismen: 1 Strahl,
                       Brechung an Prismen: 5 Strahlen
                       Visieren durch eine Wasseroberfläche
                       Planparallele Platte

Links

Leifi:               Lichtbrechung

PhET:              Brechung

Spektrum:       Lexikon

LehrplanPlus  Gymnasium: Aufgaben
                                           Material 

 

 

Verantwortlich für den Inhalt: Matthias Schweinberger


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